教育面向整体，每个孩子都有接受教育的权利，上班级的学生在智力水平、健康等各方面都和普通学生有差距，但他们也是班级的一员，应该在各方面提高他们，因此，只有根据人才教育的原则，使班里的学生与众不同，他们才能在原有的基础上提高，要充分发挥保障资源教室支持班级工作的作用，促进学校资源教室工作的新进程，制定合理的资源教室工作计划，这就需要制定合理的资源教室工作计划，那么，下面一起分析下如何制定资源教室工作计划吧!

　　资源教室主要工作和具体要求：

　　一、强化学习转化资源课堂教师的教育观念。

　　作为资源教室的特殊教育人员，改变残疾儿童应该在特殊教育学校接受教育的观念。 光靠特殊教育学校不能解决广大智障儿童的学习问题，在义务教育阶段树立“普通教育”“特殊教育”一体化的教育思想。 只有这样，才能使智力残疾儿童享受保证质量的教育。

　　二、立足课堂，提高班级学习学生的教学质量。

　　提高班里儿童的基础素质，弥补班里儿童的心理缺陷和不足，注意班里儿童学习能力的培养和形成。 资源课堂教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习奠定坚实的基础。

　　1 .制定明确的教育目标，优化教学过程

　　在教学中，教师要明确参加班级学生的学习目标，提出具体要求，让所有学生在培养、教学、能力开展方面更好地达到他这个时期达到的很高标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性。

　　2 .分层教育是为了人才教育，提高教育质量

　　特殊学生存在一定差异，部分学校各班年级幅度较大，不同学校年级差异较大。 因此，在教育过程中不能进行一条一条的教育。 进行分层教学，关注、及时鼓励每个孩子的学习状况和心理状况，在实际课堂教学探讨中，要提高学生的教学质量，使教学活动面向每个学生。

　　三、立足家庭与学校研讨为特殊家庭给予特殊教育援助。

　　资源教室教师定期电话联系，互相分析“资源教室学生”的学习生活状况，有助于更好地教育和矫正，教育家长学生的行为习惯，向家长反馈、鼓励、关怀孩子，让家长对自己的孩子有信心

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